17 diumenge juny 2012
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Bona vesprada de diumenge.
Vos presente l’últim treball d’enguany… No vos preocupeu…. me l’entregareu d’ací nou anys en el mateix lloc que vam sopar la setmana passada. Quedem ja a les 21,30 hores, el huit de juny del 2021.
El professor, per l’edat ha de ser, ja es permet estes llicències. El tema del treball versarà sobre el contingut d’aquest vídeo. Aleshores l’entendreu de manera diferent a com l’entendràs ara.
Fins demà.
13 dimecres juny 2012
Bé, estem acabant.
Aquestes fotos preses a l’aula de Diver són de nosaltres, els alumnes d’ALS. Hem compartit nou mesos de les nostres vides… ens hem conegut i hem descobert que la vida l’hem d’escriure nosaltres… amb les decisions que prendrem.
Som i serem responsables del què fem i del què deixem de fer… Amb alegria i bona fe, si així ho decidim, qualsevol objectiu és nostre.
11 dilluns juny 2012
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Demà comentarem i reflexionarem el següent text tret de elprofedice :
“Rousseau impresionó a su generación diciendo que la educación consistía en el desarrollo autónomo del niño bajo una supervisión sensata. Había un libro que en su opinión trataba de forma muy completa la educación basada en la naturaleza. Seguramente el lector ya estará preguntándose de qué libro se trata, será Aristóteles o Platón, pues no, es ‘Robinson Crusoe’ de Daniel Defoe.
Los profesores de la escuela de Herbart y Ziller también utilizaron este libro como guía. Ziller resumió su vision de la educación en dos principios que resumen muy bien la esencia del libro:
1) La educación de un niño debe realizarse paso a paso, del mismo modo que la raza humana evolucionó desde el barbarismo a la civilización. ‘La educación no da nada al hombre que este no pueda aprender por sí mismo, tan solo acelera el proceso de descubrimiento’. Por lo tanto, la educación debe enfocarse hacia el desarrollo autónomo de la persona.
2) Cada paso y cada asignatura deben estar agrupados e interconectados. Todo debe ser concebido por el alumno como una misma cosa con distintas ramificaciones. De nada sirve entender la lengua, la historia, la geografía o las matemáticas como asignaturas ausentes de significado en sus vidas, de ser así sus resultados no tendrán un efecto positivo a largo plazo.
Todos estos autores defienden la utilidad del libro ‘Robinson Crusoe’ como ayuda en la formación de la personalidad de los niños, por ser mucho más entretenido y cercano que la mayoría de la literatura que muchos profesores se empeñaban en introducir en los colegios de aquella época.
Robinson Crusoe es un marinero de York que, en una expedición por África en barco, es capturado por unos piratas y se convierte en un esclavo. Consigue escapar y es ayudado por un capitán de marina portugués que se dirige a Brasil. El barco naufraga y es el único superviviente, logrando llegar a una isla en la que parece ser el único habitante. Como medio para sobrevivir, toma todas aquellas armas y provisiones del barco que necesita, a la espera de ser rescatado. Cuando por fin empieza a adaptarse a la soledad e instalarse en la isla, descubre que no está solo en ella, ya que una tribu indígena caníbal reside allí. Crusoe inmediatamente considera a los indígenas como enemigos, y ayuda a escapar a uno de sus prisioneros que estaba a punto de ser ejecutado. Como se han conocido un viernes, Crusoe le llama “Viernes” y forjan una sincera amistad, a pesar de que no coinciden ni en el idioma ni en la cultura. Juntos deciden ayudar a los demás prisioneros capturados por los indígenas, uno de los cuales es un español que también es un náufrago que aguarda la llegada de un barco.
La influencia que Defoe, autor de ‘Robinson Crusoe’, tuvo en autores como Marryat, Mayne Reid, Ballantyne o Henty es indudable. De hecho, todavía hoy se dice que no hay nada, ni siquiera el fútbol, que mantenga más genuinamente la esencia anglosajona que el espíritu de Robinson Crusoe, la cual se podría resumir en la siguiente cita:
‘Nunca esperes que otros hagan por ti lo que puedes hacer por ti mismo’ .
Haz clic aquí para ver la historia de un Robinson Crusoe moderno.
10 diumenge juny 2012
Bon dia.
Després de l’entrega de les orles. Després del sopar d’acomiadament del curs. Cal, ara, entendre un text dels màxims responsables europeus sobre Espanya. L’analitzarem per entendre’l i poder explicar a les nostres iaies.
Diu el text:
‘ El Eurogrupo ha difundido la tarde del sábado un comunicado en inglés sobre el rescate pactado con España para prestar a la banca hasta 100.000 millones de euros. Esta es la traducción al español:
“El Eurogrupo apoya los esfuerzos de las autoridades españolas para abordar con decisión la reestructuración de su sector financiero y aprueba su intención de buscar ayuda financiera de los Estados miembros de la eurozona para conseguirlo.
El Eurogrupo ha sido informado de que las autoridades españolas van a presentar una solicitud formal a corto plazo y está dispuesto a responder de manera favorable a dicha solicitud.
La ayuda financiera la suministraría el FEEF/MEE para la recapitalización de las instituciones financieras. El préstamo se ajustará para proporcionar un apoyo real que abarque todos los posibles requisitos calculados mediante el diagnóstico que las autoridades han encargado a evaluadores externos y auditores internacionales. El volumen del préstamo debe cubrir los requisitos de capital aproximados con un margen de seguridad adicional, calculado en una suma total de 100.000 millones de euros.
Después de la solicitud formal, la Comisión debe proporcionar una evaluación en coordinación con el BCE, la ABE y el FMI, además de una propuesta sobre la necesaria condicionalidad política para el sector financiero que acompañará a la ayuda.
El Eurogrupo considera que el Fondo para la Reestructuración Ordenada de las instituciones bancarias (FROB), como agente del Gobierno español, podría recibir los fondos y encauzarlos hacia las instituciones financieras involucradas. El Gobierno español conservará la plena responsabilidad de la ayuda financiera y firmará el Memorando de Entendimiento.
El Eurogrupo toma nota de que España ya ha puesto en práctica importantes reformas fiscales y del mercado de trabajo y medidas para fortalecer la base de capital de los bancos españoles. El Eurogrupo confía en que España respetará sus compromisos con arreglo al procedimiento de déficit excesivo y en relación con las reformas estructurales con el objetivo de corregir los desequilibrios macroeconómicos en el contexto del semestre europeo. Se vigilará de cerca y de forma periódica el progreso en estas áreas al mismo tiempo que se proporcione la ayuda financiera.
Más allá de la aplicación decidida de estos compromisos, el Eurogrupo considera que las condiciones de la ayuda financiera deben centrarse en reformas específicas en el sector financiero, incluidos, entre otras cosas, planes de reestructuración acordes con las normas de ayuda a los Estados de la UE y reformas estructurales horizontales del sector financiero nacional.
Invitamos al FMI a apoyar la aplicación y la supervisión de la ayuda financiera mediante informes periódicos” ‘.
(enllaç original).
(enllaç original traduït a l’espanyol)
06 dimecres juny 2012
Posted in Història, Literatura, LLengua, Reflexió, Societat
Bona vesprada.
Demà ens passejarem per la mitologia grega. Disfrutarem de la llegenda d’ Eco i Narcís. L’amor i la bellesa en els orígens dels mites i en la literatura. (enllaç original).
Fins demà.
04 dilluns juny 2012
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Bona vesprada.
Demà continuarem amb un tema relacionat amb el de hui. Ja coneixem el món de les corporacions i el seu poder. Demà coneixerem l’empresa més poderosa del món.
¿Quin balanç fas d’aquestos dos temes? ¿On comença i on acaba la llibertat de les persones? Hem conegut el concepte de plutocracia. Et sembla la informació que utilitzem fidedigna? ¿O es tracta també de manipulació i propaganda? (enllaç original)
Fins demà.
03 diumenge juny 2012
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Bon dia de diumenge.
Estem acabant el curs. Estàs preparant els exàmens de fi de curs, també els treballs de l’últim trimestre. Ens queden quinze dies molt importants. Estàs en condicions de superar la prova: si vols pots. Endavant!
Demà diràs la teua paraula sobre la propaganda i la manipulació. Es tracta d’una aproximació a un tema que t’acompanyarà tota la vida. ¿Quina importància li dones a les marques comercials? ¿Per què li dones valor? ¿Et consideres un ser lliure? ¿Es pot ser lliure en el segle XXI? …… (enllaç original).
30 dimecres maig 2012
Posted in Reflexió
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30 dimecres maig 2012
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Bona vesprada.
Ara que ja estem acabant el curs, no ens vindrà mal recordar allò que hem repetit bastantes vegades: el dret a citar les fonts dels textos que utilitzem. (enllaç original).
(Foto presa de: http://erdalkinaci.deviantart.com/)
Fins demà.
29 Dimarts maig 2012
Bona vesprada de dimarts.
Demà estudiarem i reflexionarem sobre aquesta idea que s’ha materialitzat en un mercat de Madrid. Opinarem i argumentaren des del nostre context en suport de paper o suport digital. En qualsevol cas, amb molta atenció i estima. Sempre buscant les paraules adequades i més precises, sense oblidar la bellesa al reproduir-les. Tema 3. 87.
Fins demà.
Diversificació de l'IES l'Almadrava 
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